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接受美学视域下的高中小说阅读教学——以《最后的常春藤叶》为例
被引量:
2
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摘要
基于接受美学的观点来实施小说阅读教学,可以自然彰显学生的主体地位,让学生的核心素养得到更好的培育。将接受美学理论运用到高中小说阅读教学中,必须引导学生在小说阅读中通过主动建构,实现“视野融合”,如此就可以淡化教师的“中介”角色。
作者
朱鸿燕
机构地区
福鼎市第一中学
出处
《语文教学通讯》
2021年第12期30-32,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
高中语文
小说阅读
接受美学
核心素养
语文学科核心素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯
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