摘要
据调查,高职院校学前教育专业的课程设置存在诸多问题,如:课程设置中专业优势不突出,课程与技能大赛对接不清晰,课程与教资对接不清晰,实训课程针对性不强,与理论课程脱轨严重,沿袭着缩水式的本科课程体系。因此,以“模块化课程”视角建设专业群,整合教育资源协同发展的教育策略,以期解决上述问题,促进学前教育专业走向职业化发展道路。
出处
《大学（研究）》
2020年第8期84-85,共2页
University(Academic)
基金
宁夏回族自治区教育厅2020宁夏高等学校科学研究项目一般课题“艺术类高职院校学前教育专业课程设置的职业化路径研究--基于‘模块化课程’的视角”(项目编号:NGY2020190)。
