尊重个性解读,还学生自主创新空间

实施课程改革以来,语文阅读教学确实有新变化、新气象,但也不得不承认依然存在一些问题。其中一个带有普遍性的问题,就是部分教师仍然热衷于对文本的分析和讲解,往往以教师的分析讲解代替学生的独立阅读,以教师对学生的文本体验和感受代替学生的体验和感受。另外一个比较突出的问题是,有的课堂貌似以学生为主体,但细研究起来.