以职业能力为导向的高职护理心理学体验式教学探索

高职院校护理心理学的教育教学工作应注重教学方法的优化。本文以体验式教学方法的应用为例,选取聊城职业技术学院护理学专业的40名学生作为研究对象开展访谈调查,找到现阶段职业能力提升背景下课程教学存在的问题,力求结合现阶段的教学现状找到优化的合理策略。研究分析可见,现阶段高职院校的护理心理学专业教学存在思想重视程度不足、教学形式单一、实践教学力度不足的问题,需要在下一阶段的课程教学中加强体验式教学模式的应用力度,积极创设体验情境、创造讨论学习氛围、加大实践教学拓展范围。访谈研究结果显示,应用体验式教学法后,学生参与学习的主观能动性得以提升,且具备了更强的实践应用能力。