模具CAD/CAM课程形成性评价改革探索——基于工程链驱动的工程认证视角

在工程教育专业认证背景下,终结性评价方式已经不能适应以产出为导向的培养模式。为此,针对现有课程教学内容、教学方式以及考核机制等问题,提出了形成性评价方式,构建了工程链驱动的理实一体化项目教学模式,重构了知识节点,并将数字化设计与制造系列课程融为一体。借助于学习通教学平台,实施了课程形成性评价,通过实时分析平台收集的数据信息,掌控学生的学习效果,随时动态地调整教学内容和教学方法。形成性评价考核方式的实施,可以极大地提高学生学习的主观能动性和学习兴趣。