摘要
数学是一门具有高度抽象性与复杂性的学科,它的抽象无论是在对象上还是在程度上都不同于其他学科.相较于小初中数学教学课程来说,高中数学内容的理论性以及抽象性更强,特别是在高一数学相关章节的教学活动中,学生首先碰到的就是函数知识,函数知识具有很强的理论性,这一部分的学习就连一些初中数学成绩很好的学生都难以适应.除此之外,高中数学的解题过程更为复杂,且知识内容、学习难度也较初中数学有所增加,且高中数学学习中会涉及很多的概念、定理以及公式,如果高中数学教师只依靠简单的语言文字或者符号进行教学,那么不仅无法有效激发学生的学习兴趣,还会导致课堂教学效率与质量低下.如果高中数学教师想要提升教学有效性,那么就要注重数学图形的应用.
