摘要
新的课改视角下,运用创客思维进行教学创新,让数学史助力核心素养培养不可或缺.比如,运用“团队协作力”搜集数学史,运用“跨学科融合”重组数学史,运用“数字化工具”呈现数学史,运用“玩中学而思”演绎数学史,运用“实践中学习”创新数学史.数学教师应该既关注细节,又有宏观把握,既注重技能培养,又强调人文氛围,以强烈的课程资源意识、开拓进取意识和实践创新意识,开辟一片在创客视角下的数学史与核心素养互为正向促进的数学学习新时空.
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《创客理念下数学史助力核心素养落地生根的实践研究》研究成果(GS[2020]GHB3798)。
