摘要
尽管我国教育体系近年来不断进行完善,但仍旧有所不足,美术课程作为一门艺术培养课程,对于培养小学生审美的培养有着至关重要的作用,有益于学生“美”的意识的启蒙,赏析课更是美术教学的一项重要教学举措,尽管我国政府部门、教育部门已经在相关领域投入许多,但在教学过程中,非生态因素的存在却极大的影响了小学生鉴赏能力的提升。如何解决相关非生态问题,切实提高小学美术欣赏课的教学水平,是我们小学美术教师的需要关注的首要问题。本文就从小学美术赏析课中存在的非生态问题及解决对策两方面入手进行浅析,用以教学交流,提升教学效果。
