摘要
研究聚焦于幼儿图画书阅读的整个过程,从成人不同的指导策略对幼儿词汇能力发展的影响、图画书阅读的形式对幼儿词汇能力发展的影响、图画书中的目标词本身的特点对幼儿词汇能力发展的影响以及幼儿自身因素对词汇能力发展的影响这几个方面对影响幼儿词汇能力发展的相关研究进行梳理,在此基础上提出研究展望和教育建议。
作者
金依恋
古江伟
刘宝根
Jin Yilian;Gu Jiangwei;Liu Baogen
出处
《教育导刊(下半月)》
2021年第3期36-41,共6页
Journal of Educational Development