“儿童作为研究者”中幼儿教师的角色定位及发展路径

文章通过对“儿童作为研究者”活动中教师角色的分析,明确其角色定位:教师是幼儿开展研究的学习者和探索者、激发幼儿自主意识的倡导者、幼儿参与研究的支持者和合作者、家长支持幼儿做研究的引领者和助推者。在此基础上进一步分析在我国“儿童作为研究者”本土化过程中幼儿教师角色形成的路径,以期帮助幼儿教师更好地适应和发展,更有效地支持幼儿参与研究。