骨科护理教学中清单式教学方法的应用

目的:探讨清单式教学方法在骨科护理教学中的应用效果。方法:选取医院骨科护理实习的护理学生100名为研究对象,随机均分为对照组与观察组,每组各50名。对照组使用传统的教学方法进行教学,观察组使用清单式教学方法进行教学。比较两组学生的理论知识、实践技能和护理质量评分,通过问卷调查评测教学质量。结果:观察组的理论知识、实践技能、护理质量评分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士对教学质量评分,显著高于对照组(P<0.05)。结论:通过在骨科护理教学中应用清单式教学方法,可以提升学生的学习效果,提高理论、实践成绩,提升护理质量,提高带教老师的责任心,提高临床带教满意度。