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生本教育,让数学课堂焕发生命活力

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摘要小学数学课堂教学要彰显学生的主体地位,充分调动和发挥学生的主观能动性.教师要基于生本教学理念展开教学设计,将更多的教学关注点放在学生的个体发展上,从关注预习干预、对接生活经验、巧设分层教学、优化活动创设、创新评价体系多个角度切入,提高数学课堂教学的针对性,满足小学生数学知识生成和数学能力培养的实际需求,打造充满活力的数学课堂.

作者陈艳

机构地区福建省邵武市通泰中心小学

出处《数学学习与研究》 2021年第8期82-83,共2页

关键词生本教育小学数学教学活力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第8期

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