小学数学“数感”培养策略研究

学生数感的发展离不开教师的引导与培养,其中最直接的途径就是课堂教学,由于一些现实因素的影响,大多数教师过多重视数学问题的解决,忽略学生解题过程中“数感”的发展。本文在分析其存在问题基础上,提出科学合理的培养策略,为一线教师提供“数感”培养参考。