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核心概念视角下的高中历史单元教学设计被引量：8

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摘要一、单元教学设计与学科核心概念的意蕴内涵(一)单元教学设计的内涵与优化表征单元教学设计是欧美"新教育运动"代表人物德克乐利实施教学"整体性"原则的具体方案,认为构成学科的基础单位是"单元"而非课时。基于主题或一定目标构成的教学"单元",通过重新整合优化相关目标因子的功能,使教学效果最大化。相比传统课时,其优化的主要表征:1.解决知识碎片化问题。

作者金丽君

机构地区杭州学军中学

出处《中学历史教学》 2021年第1期15-18,共4页 History Teaching in Middle Schools

关键词单元教学设计高中历史新教育运动知识碎片化整合优化意蕴内涵实施教学效果最大化

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学

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