摘要
研究分析了"互联网+"理念下教研特点的变化,展现了微教研的应然形态。理性探讨了"互联网+"理念下微教研实施的实然优势,最终提出微教研模式的建构路径:注重时效,确立问题动态识别机制;预期生成,完善问题筛选研究机制;碎片互动,建立教研经验共享网络。
出处
《教学与管理》
2021年第9期55-57,共3页
Teaching and Administration
基金
河南省软科学研究项目“基于专业认证背景的小学教育专业人才培养研究”(202400410277)
河南省高等学校重点科研项目“OBE理念下专科层次小学教育专业课程体系与教学改革研究”(20B880027)
河南省教师教育课程改革研究项目“教师资格证统考背景下小学教育专业(专科)人才培养的改革与探索”(2020-JSJYZD-070)的研究成果。
