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小学数学教学中“数学日记”的运用
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3
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摘要
“数学日记”是一种加深学生对数学知识的认知与理解的新形式,是跨学科内容融合的成果。文章以小学数学教学中“数学日记”的运用为研究焦点,从“数学日记”的积极作用着手,通过科学引导、有效指导和校本课程的构建等策略,让小学数学教学中的“数学日记”发挥作用,从而打破小学数学教学困境。
作者
武桂芳
机构地区
天水镇天水中心小学
出处
《教师》
2021年第6期41-42,共2页
Teacher
关键词
小学数学
“数学日记”
运用策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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