期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
创新激励途径,助力教师成长——湖南省长沙市岳麓区白马实验小学关于教师激励机制的实践与探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师是学校最重要、最核心的人才资源,也是学校最宝贵的财富,教师的精神状态和工作态度将决定学校的兴衰成败。湖南省长沙市岳麓区白马实验小学是一所年轻的学校,年轻教师居多,学校结合校情,探索出了一条激励教师专业成长的“五个一”之路。文章对湖南省长沙市岳麓区白马实验小学的教师激励机制进行了实践与探索,以期打造一支高质量的教师队伍。
作者
王艳芳
机构地区
湖南省长沙市岳麓区白马实验小学
出处
《教师》
2021年第6期111-112,共2页
Teacher
关键词
教师
专业成长
激励机制
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
18
参考文献
3
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
潘海燕.
关于教师成长与发展研究的兴起与发展趋势[J]
.湖北第二师范学院学报,2011,28(4):88-90.
被引量:3
2
闫洪振.
教师成长 给学校发展插上翅膀[J]
.教育教学论坛,2013(7):14-15.
被引量:1
3
周云虹.
多元智能视野中的教师成长[J]
.江西教育学院学报,2013,34(3):134-137.
被引量:1
二级参考文献
18
1
潘海燕.
应建立一支职业化的教师继续教育专职培训者队伍[J]
.中小学教师培训,2005(2):7-9.
被引量:6
2
潘海燕.教师自修-反思培训模式的建构.教师教育与管理,2005,(9).
3
潘海燕.教育科研与教师专业发展[M].北京:中国轻工业出版社,2006.
4
潘海燕.骨干教师成长的秘诀[M].北京:中国轻工业出版社,2007.
5
潘海燕.中小学教师继续教育自修-反思培训模式研究[M].北京:北京大学出版社,2002.
6
刘丽俐,等.中小学教师继续教育培训模式研究[M].北京:中国人事出版社,2002.
7
张云彩.初为人师第一年[M].北京:中国轻工业出版社,2010.
8
王栅.教师发展:从自在走向自为[M].桂林:广西师范大学出版社,2007.
9
教育部师范司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2001.3.
10
教育部师范教育司.教育家成长丛书[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
共引文献
2
1
潘海燕.
让师范生具有发展自我的知识与能力——关于教师的成长与发展课程的探讨[J]
.湖北第二师范学院学报,2013,30(7):111-113.
2
裴根,潘海燕.
我国小学教师专业发展研究的现状与趋势——基于CiteSpace Ⅱ的定量分析[J]
.湖北第二师范学院学报,2019,36(10):90-95.
被引量:1
1
“非对称性”教育理念引领 智慧校园凝聚智慧教育——深圳市育新学校智慧教育特色成就师生不一样的精彩[J]
.教育信息技术,2020(12).
2
李晓宇,栗宝龙.
孝义市金晖小学:打造多元课程体系 发展特色自主教育[J]
.山西教育(管理版),2021(2):31-32.
教师
2021年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部