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模因论指导下的英语阅读教学设计——以Down the Rabbit Hole一课为例

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摘要根据模因论的观点,语言学习的过程其实就是学生将语言中的各种模因(单词、短语、句子、段落等)更好地复制、模仿和使用的过程。基于模因论的Down the Rabbit Hole一课阅读教学设计,在模因的同化、记忆、表达和传播阶段设计不同的教学活动,促进语言模因的复制和传播。

作者周文欣

机构地区江苏省镇江第一外国语学校

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2021年第1期62-64,共3页 Research and Review on Education

关键词模因论语言模因英语阅读教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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