小学中高年段线上学习可控性策略研究

随着时代和信息技术的不断进步,线上自主学习被家长广泛认可并接受,成为主流学习之外的重要学习方式。针对学习自控能力较弱的小学生,适度的监管和控制是不可缺少的。为了提高小学中高年段学生学习自控能力,文章结合学校实践情况,以小学趣味编程社团翻转课堂教学为研究对象,探讨了适合小学生的可控性策略,旨在为小学翻转课堂教学提供借鉴。