竖成线,横成片,着力构建知识网络——数学总复习课两种新课型初探索

德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”好的总复习课教学策略可以激发学生在复习中的主动性,突出他们在课堂中的主体地位,实现以学情定复习内容,学生自主纠错、梳理知识,从而激活学生学习的生命状态,提升总复习效果。