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倡导“童筹划”,让学习在师生协同建构中走向深刻——以“三角形”部分的教学为例
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摘要
“童筹划”是指学生自行制定学习计划,确定学习方法。在数学学习中,“童筹划”可以是学生在理解、掌握某一单元数学基本概念的基础上,思考后续的可研究内容,确定研究的先后次序,构建单元整体学习路径;也可以是在某一具体内容的学习中,学生在对相应问题进行剖析的基础上,根据自己或小组的思考自主提出解决问题的方法。
作者
管小冬
机构地区
江苏省南通师范学校第一附属小学
出处
《小学教学设计》
2021年第8期22-24,共3页
关键词
学习路径
协同建构
制定学习计划
三角形
解决问题的方法
先后次序
筹划
构建单元
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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被引量:1
小学教学设计
2021年 第8期
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