摘要
实践教学是高职院校培养复合型技术技能人才的关键,教师的实践教学胜任力水平直接决定实践教学效果和人才培养质量。文章运用行为事件访谈等方法对高职院校教师实践教学胜任力进行研究,最终形成实践教学胜任力“双模块四维度”结构模型。该模型由“基准性胜任力”和“鉴别性胜任力”两大模块,态度与价值观、特质与动机、知识、能力四个维度,共24项胜任特征构成。
作者
冯旭芳
张桂春
Feng Xufang;Zhang Guichun
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第1期105-112,共8页
Journal of Vocational Education
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于退役士兵生源的高职‘1+X’技术技能人才培养体系与机制研究”(编号:20YJC880028),主持人:何应林
浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“浙江省职业教育‘技能大师工作室’建设、运行及成效实证研究”(编号:2020053),主持人:冯旭芳。
