日语专业学生学习动机变化--基于天津外国语大学实地调研分析

Field Survey on Learning Motivation Changes of Japanese Major Students―Based on Tianjin Foreign Studies University

本文基于对天津外国语大学日语专业以及一至三年级在校学生基本情况和学习动机的实地调研结果分析,试图分析说明学生保持和转变学习动机的原因,进而探索日语专业教学支持服务新模式,为改善和提高大学专业外语教育质量提供科学的依据。通过对调查结果的统计和分析得出以下结论:第一,从生源来看,非大学所属地区非城市的学生比例高于同类调查的比例。第二,在校生学习动机从入学前对日语以及日本社会文化的单纯兴趣和憧憬等主观感性动机,转变为以日语研究、获取利益等客观志向为主导的理性动机。第三,大学教育教学理念以及教育资源与服务是学生保持动机的影响因素。第四,加强高校基础日语教学,加大跨文化交际教学力度,在高等教育全球化背景下尤其重要。