摘要
2018年4月,教育部发布的《中国英语能力等级量表》,成为我国英语学习和教学评测的第一个统一标准。本文根据《量表》中英语能力五级和六级的定位和描述,在河北科技师范学院外国语学院2019级大学英语3读写课程教学基础上,通过调查实证研究,对应《量表》中的读、写、译技能量表,进行课程设计,提出“学习-尝试-实践-考评”的教学模式,以期为应用型大学转型发展提供智力保障。
基金
2020年校级教学研究改革项目“《中国英语能力等级量表》背景下大学英语读写课程应用型教学模式探究--以河北科技师范学院为例”(项目编号:JYYB202006)研究成果。
