摘要
智能教室环境中的教学互动比非智能教室环境中更加有效。聚焦智能教室环境中教学互动行为的变革,厘清智能教室环境中教学互动行为的划分原则,对教学互动的主要类型进行分析,寻找提高智能教室环境中教学互动效率的优化路径,激发学生学习的积极性和主动性,发挥智能教室环境对教与学的促进作用。
作者
黄威荣
吴贤琼
郝羽秋
HUANG Wei-rong;WU Xian-qiong;HAO Yu-qiu
出处
《教学与管理》
2021年第7期1-3,共3页
Teaching and Administration
基金
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室2020年度课题“边远地区区域性中小学教师信息化教学行为的研究”(RJA0420003)
2019年贵州省教育科学规划课题“贵州省农村中小学教师信息技术能力现状与培养策略研究”(2019B251)的研究成果。