摘要
课程思政是立德树人在课程教学中的具体化,大学英语课程思政应实现知识体系与价值体系的有机统一。本文立足于“课程思政”的育人本质与大学英语课程的人文学科属性,提出了思政育人、深度教学、教师发展的三大目标,阐述了大学英语“课程思政”应解决的主要问题是语言内容与思政内容的相互融合和转化,并在此基础上探讨了大学英语“课程思政”的三大创新点,即“融合性”“潜藏性”和“自然性”,重点阐释了四步走的实施路径,包括“顶层设计”“挖掘素材”“实施教学”和“教学评估”,为大学英语课程实现立德树人提供了理论和实践依据。
基金
2020江苏省高等教育学会高校外语教育“课程思政与混合教学”专项课题“课程思政教育与大学英语教学融入研究--以《新世纪大学英语综合教程》为例”(项目编号:2020WYKT094)
2020江苏省高校哲学社会科学研究项目“大学英语‘课程思政’实践与探索”(项目编号:2020SJA2342)。
