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基于建模思想的高职数学混合式教学设计——以高阶导数为例

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摘要本文基于数学建模思想及布鲁纳学习理论,以高阶导数为例,通过实际案例的引入分析与求解、课程信息化平台及资源的利用进行混合式教学设计与实施,目的在于促进三维目标的实现.

作者杨树清黄慎詹鸿

机构地区武汉软件工程职业学院

出处《数学学习与研究》 2021年第5期14-15,共2页

关键词布鲁纳学习理论高阶导数混合式教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] O172.1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2021年第5期

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