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化难为简,以策略促高效——关于初中数学“难点”教学的探究

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摘要初中数学课程有效教学具有重大的研究意义,教师对课堂难点的把握和处理是决定课堂有效性和精彩程度的关键.本文先对课堂难点进行分析,再结合实践,从四个方面论述突破难点的有效方法.

作者张艳

机构地区江苏省苏州工业园区第一中学

出处《数学学习与研究》 2021年第5期66-67,共2页

关键词初中数学难点突破方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第5期

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