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小学数学画图策略和深度学习结合点探索

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摘要将画图策略融入数学课程,可以推动学生深度学习.教师教给学生画图的策略,可以帮助学生理解数量关系,构建完整的知识结构.教师将画图策略和深度学习整合起来,可以满足学生的学习需求,充分考量学生的学习情况.教师在画图方面对学生进行指导,可以让学生做到深度学习,从而提高数学学习效果.

作者姚琴

机构地区武汉市光谷第十五小学

出处《数学学习与研究》 2021年第5期100-101,共2页

关键词小学数学画图策略深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第5期

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