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英国本土汉语教师培养模式研究 被引量:4

Research on the Construction of British Local Chinese Teacher Training Mode
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摘要 汉语国际推广中最关键的因素之一是教师,汉语教师本土化培养是解决教师问题的有效途径。英国知山大学孔子学院在本土汉语教师培养中,尝试汉语师范专业培养模式、研究生教育证书培养模式、“校直培”培养模式、孔子学院奖学金培养模式以及汉语国际教育硕士/本硕联合培养模式,为英国本土汉语教师培养模式的构建提供了可供借鉴的经验。总结本土汉语教师培养经验,探索本土汉语教师培养模式,对于国际汉语教育持续稳定的发展具有重要的意义。 One of the most critical factors in the international promotion of Chinese is teachers.The fundamental way to solve teachers'problems lies in localization.Regarding the training of local Chinese teachers,the following tentative modes are utilized by the Confucius Institute at Edge Hill University in Britain:Chinese teacher major training mode,the graduate education certificate training mode,the"school direct"training mode,the Confucius Institute scholarship training mode,and the Chinese International Education Master/School Masters Joint Training Mode.The application of those modes provides a reference for the construction of a Chinese language teacher training mode in Britain.Summarizing the local Chinese teacher training experience and exploring the local Chinese teacher training mode is of great significance for the sustained and stable development of international Chinese education.
作者 方丽 Fang Li(School of Foreign Languages and Literature, Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China)
出处 《重庆师范大学学报(社会科学版)》 2021年第1期103-112,共10页 Journal of Chongqing Normal University(Edition of Social Sciences)
关键词 英国 本土汉语教师 孔子学院 国际汉语教育 Britain local Chinese teachers Confucius institute international Chinese language education
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1赵金铭.对外汉语研究的基本框架[J].世界汉语教学,2001,15(3):3-11. 被引量:82
  • 2《中华留学教育史录》(1949年以后),高等教育出版社,2000年版.
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  • 5吕必松.(2008).《汉语研究与语言教学:黎天睦汉译文选》序,见黎天睦著,方立等译.《汉语研究与语言教学:黎天睦汉译文选》,北京:北京语言大学出版社.
  • 6张秀琴.(2009).《改革开放30年的来华留学生教育(1978-2008)》前言,见于富增著.《改革开放30年的来华留学生教育(1978-2008)》,北京:北京语言大学出版社.
  • 7Jackson, F. H. & M. E. Malone (2009) Building the foreign language capacity we need: Toward a comprehensive strategy for a national language framework. Washington, DC: Center for Applied Linguistics.

共引文献216

同被引文献23

引证文献4

二级引证文献5

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