审思明辨: 让沉浸式园本教研支持教师的知行合一

我园是一所新启用的幼儿园,全园共5个班级,教师以年轻教师为主。开学前各班教师设计了幼儿自主签到表,但5个班级呈现出的签到表五花八门,当询问他们为什么要设计这样的签到表时,他们一脸茫然:我是参考在网上搜到的图片;我上次在某个幼儿园看到人家墙上贴的就是这样子的。当自主签到实施了一个月后,教师们纷纷吐槽:有的认为,小班幼儿能力欠缺,还不能实行自主签到,甚至建议小班暂时取消自主签到活动;有的觉得教师的引导多、帮助多,看不到幼儿的主动学习。