类比思维模型在信息技术教学中的策略研究

教学现场,随着义务教育阶段课程纲要的推进,在各地教研活动中,有关思维模型的关注度较高。在具体的教学实践中,如何能合理设计教学,以满足学科思维培养的需要,是本文研究的重点。问题分析,类比思维模型是提升学生深层思维发展的途径之一,类比思维关注学生个体的差异性,对于课程设置及教学评价具有重要的启示。本文即针对以上问题,展开相应的探讨。