基于小学数学形象思维能力发展的课堂教学探析

发展学生思维能力,是新课标对小学数学教学所提出的全新要求,对于达成数学学科核心素养培育这一根本教学目标而言,具有十分重要的意义。当前大部分小学数学教师是将培养重心放在学生的逻辑思维能力方面,而对于形象思维能力则未能给予应有关注,这就导致学生在图形观念、几何直观等方面存在不足,同时也很难从具体的数学形象出发展开思考与联想。为此,文章主要探讨小学数学教师在课堂教学中同步发展学生形象思维的具体策略,希望能够为教师突破现有教学模式局限性,有效增强学生形象思维能力提供有价值的参考。