摘要
本文基于新中国成立以来数学科普图书的数据资料,选取数学科普丛书为研究对象,对其发展沿革和内容特征进行实证量化分析。在纵向时间维度上,厘清数学科普图书发展的基本情况,指出其开拓与探索、调整与反思、创新与丰富的三个历史发展脉络;在横向内容维度上,提出数学科普丛书具有知识来源与呈现形式的融通性、科学性与通俗化的融合性、科普内容深度与广度的协调性等特点。文章旨在以历时与共时的量化考察结果,为数学科普图书内容与形式的进一步有效整合提供借鉴思路,同时为提高全民科学素质、推进数学科普事业、发挥科普教育价值持续助力。
出处
《科技与出版》
CSSCI
北大核心
2021年第2期93-102,共10页
Science-Technology & Publication
基金
中国科普研究所资助项目“数学科普图书历史研究”(编号:190106ECR141)
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中数学核心素养理论框架的实证及实践研究”(项目编号:19YJA880009)阶段性成果。