在“造房子”主题中叩问“儿童立场”回归之道

近年来,全国上下都在进行轰轰烈烈的幼儿园课程改革,课程改革的目的是要转变教师的教育观、儿童观,树立儿童立场,让儿童获得真实的发展。让儿童站在课程的中心,关注儿童的视角,研究儿童的心理,遵循儿童认知的发展规律,这些理念挂在我们的口头上,落实到行动中,却经常有偏差:或悄无声息地"被替换",或觉得实际"难落实",或具体实施过程"走老路"。