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C语言混合教学模式中的师生角色分析

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摘要为了提高高职院校《C语言程序设计》的教学质量,本文针对笔者提出的混合教学模式进行师生角色分析,以发现影响学习绩效及教学质量的相关因素.通过混合教学模式在该门课堂的应用结果表明,该模式对于学生的学习兴趣以及知识面都有所提高,同时还提高了班级的凝聚力.因此,分析混合教学模式中的师生角色分析是很有必要的,可以为程序设计类课程的教学提供一些启发.

作者李昌群时娟娟

机构地区安徽粮食工程职业学院

出处《IT经理世界》 2020年第7期87-87,89,共2页

关键词学习者特征学习绩效混合教学模式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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