以群体活动促进青少年合理使用电子产品

从一位母亲因孩子过度使用电子产品而产生焦虑的案例出发,运用全程综合的指导思想,设计系列班级活动,促进高中生合理使用电子产品。结果表明,学生自主性被有效激发,能够理性认识电子产品的利弊。活动促进了学生反思能力的发展及良性的亲子沟通。