摘要
目前单元教学设计缺失、目标偏离课程标准等问题在高中数学教学中是普遍存在的,在平时的教学工作中教师们忽略了单元教学目标设计的重要性.课程目标与单元目标关系模糊,以及课程的分解薄弱是高中数学单元教学设计中存在的主要问题.因此,在教学中教师必须认真领会单元教学目标设计的内涵在教学中的作用以及基于课程标准和学情的基础学会从课程目标到单元教学目标的分解.
出处
《数学教学通讯》
2021年第6期29-31,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
