摘要
核心素养以及数学学科核心素养是一个具有包容性的概念,它应当能够兼容高中数学教学的优秀传统,相应的在高中数学教学中积累下来的优秀教学思路以及策略,也应当成为数学学科核心素养培育的重要途径.如果采用问题导学的方式,让学生在对问题或者系列问题进行思考的过程当中,逐步走入数学学习的情境,那学生的学习效率就会大增,而且学习能力会切实得到培养,核心素养也会更加顺利地落地.当教师带着这样的意识与目标去设计教学的时候,核心素养的培育与问题导学才能有机地融为一体,两者之间也才能发挥相互促进的作用.
出处
《数学教学通讯》
2021年第6期56-57,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《县域高中数学研究性学习与选修课程整合的策略研究》,编号:FJJKXB20-1116
福建省三明市基础教育科学研究2019年市级立项课题《高中数学核心素养背景下问题导学课堂教学研究》,编号:JYKT-19077.
