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莫愁前路无“解法” 转化化归“本领”大——对高三解题教学中数学素养渗透的反思被引量：2

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摘要在解题教学中通过对转化与化归思想的灵活运用,发掘概念隐含,回归知识概念属性,将知识问题由“繁”到“简”、化“异”为“同”,力争提升学生思维的敏捷性、间接性与概况性,进而促进学生数学思维能力的提升与发展.

作者宋予林刘鑫钧

机构地区江苏省灌南高级中学

出处《数学教学通讯》 2021年第6期66-69,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词转化与化归思维解题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第6期

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