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让“提问”引导课堂,让“趣味”激活有效——高中数学课堂有效提问实践与探究被引量：1

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摘要自高中课改实施以来,新课程、新理念、新高考在教学改革之中逐渐得到贯彻.对于高中阶段的数学教学来说,面临着任务重、时间紧、考点杂等特点,而长期以来,数学课堂的课堂氛围都显严肃、沉闷,不利于学生的发散思维和对知识点的感性认知.文章从用课堂有效提问的方式来进行课堂教学一事出发,进行素质教育背景下数学教学的实践与探究.

作者徐崇

机构地区江苏省常熟市梅李高级中学

出处《数学教学通讯》 2021年第6期77-78,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学教育有效提问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学教学通讯

2021年第6期

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