教材与学材的转换之间:新教材内容的使用策略刍议

2020年秋,部编教材《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)全面启用。新教科书语言精练但时间跨度长,史料数量增加、类型多样。说明教科书逐渐从"教材"向"学材"转变,这为教师和学生认识、解读教科书中的内容预留了更多的弹性空间。本文以《纲要》(上)第16课"两次鸦片战争"为例,探讨如何运用历史教科书中的内容(正文与史料),让"教材"转变为学生自主阅读、有效学习的"利器"。