增加阅读教学问题设计的含金量

小学阶段是学生培养良好的学习习惯及增强综合能力的黄金时期,对于今后的学习发展道路具有极其重要意义。教师利用阅读问题展开教学调度,能够有效启动学生学习思维,对课堂教学形成重要支持。本文对阅读问题设计、投放、执行、调整等多方面内容进行研究,分析了问题的设计视角,探寻问题投放最佳切入角度,为教师执教提供更多教学启迪,对提升阅读问题设计含金量有一定启示作用。