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构建初中德育学分制评价体系的实践研究
被引量:
1
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摘要
初中教育要坚持立德树人,不仅要提高学生的学科知识水平,更重要的是培养学生的思想道德素养。而学生德育评价不仅是彰显学校德育成效的有效手段,更是学校思想道德教育的重要环节。但与学科学业评价和管理相比,目前学生德育的评价存在着模式单一、分数为先、重惩罚轻表扬等问题。而德育本身的隐性特点使学校很难对学生行为进行科学评价。随着课程改革的推进,学生综合评价的全面实施,五育并举全面教育观的形成,这些变化倒逼学校进行教育模式的探索。为此,我校尝试进行了德育模式的变革,探索以学分制提升初中德育的实效性。
作者
夏梅芳
机构地区
江苏省常熟市实验中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2021年第3期8-9,共2页
关键词
初中教育
初中德育
德育模式
立德树人
学生德育
思想道德素养
五育并举
科学评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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