《巴斯蒂安钢琴教程》中音乐作品的创新性之教学应用

随着社会的不断发展与进步,中国已迈入世界强国行列,人文发展与素质教育成为当今持续的热门话题之一,对于享有“乐器之王”的钢琴来说,更是受到了国人的追捧与喜爱,“学琴潮”不断涌现。然而我们在对钢琴的教学方法,尤其是对于儿童学习钢琴的启蒙教学,一直处于相对于落后的阶段。“汤普森”“拜厄”这两个早期引入中国的儿童钢琴入门教程,其在教育理念和教学方法上虽有独到的研究,但已不能适应今天以提高儿童全面音乐素质为目的的业余钢琴教学的要求。《巴斯蒂安钢琴教程》的原版引进在很大程度上弥补了这一现实性的问题。这套书是在对儿童生理和心理的大量研究成果的基础上写成的,主要表现在给儿童提供快乐的学习氛围,同时注重对儿童学习兴趣和综合能力的培养的教育观点,顺从儿童的天性,充分激发他们的创造力和想象力,进而为他们的全面发展打下坚实的基础。本课题以《巴斯蒂安钢琴教程》中音乐作品的创新性为切入点,通过对教材的创作背景以及教材的编写理念进行分析研究,结合音像资料以及与其他教材的对比分析,让大家对钢琴启蒙教材能够有进一步的理解与认识,从而让学生很快地掌握弹奏、伴奏、弹唱的方法与技巧,激发学生学习的主动性,增强他们的自信心。