多元发力,加速学习领悟——“比例的基本性质”教学思考

孩子们的数学学习是富有个性化的。所以,在小学数学教学活动中,教师要善于营造氛围,搭建平台,提供机会,诱导学生们进行最为有效的学习回顾、学习观察、学习思考、学习争辩等系列学习活动,让他们在交流分享、实践感悟等过程中加速学习理解的深入,促使学习领悟向纵深推进。