摘要
高校"思政课程"是面向大学生实施思想政治教育的主要媒介,包含"马哲""马原""毛概""思修""形策"等具体课程,它们共同构成了一个完整的思想政治理论课程框架。然而,以学科建设和课程设置方式实施思想政治教育,本身就存在较大的局限,这种做法等同于将思想政治教育价值封锁在固定的知识体系中,其他课程所具备的思想政治教育工作不仅被稀释、被边缘化,且学科之间也无法基于思想政治教育目标展开融合,从而造成了"思政孤岛"的现象。
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2020年第22期I0002-I0002,共1页
Research in Educational Development