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基于融合观念的美国高校音乐理论课程体系探究 被引量：3

Researchon the Integration-Based Curriculum of Music Theory in Universities in the United States
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摘要 本文尝试系统地阐述基于融合观念的美国高校音乐理论课程体系,结合对美国茱莉亚学院(The Juilliard School)和美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD)音乐理论课程的调研,对课程大纲展开研究,探讨教师如何有逻辑地布局学术知识点,从而有效地实现教学目标等相关问题。同时,笔者还将结合近期翻译完成的教材《调性和声简明导论》(纽约市立大学庞蒂·博斯坦、约瑟夫·施特劳斯合著),论及美国高校作曲理论教材的使用情况,以期对我国当下的和声教学和音乐人才培养提供一定的借鉴与启示。
作者 郑艳 ZHENG Yan
机构地区 华东师范大学音乐学院 华东师范大学音乐学院音乐理论系
出处 《天津音乐学院学报》 2020年第4期54-63,共10页 Journal of Tianjin Conservatory of Music
基金 上海市教育科学研究一般项目“国际视野下上海市高校音乐通识课程建设对策研究”阶段性成果,项目号:C2020000010269123。
关键词 融合 美国高校 音乐理论课程体系
分类号 J603 [艺术—音乐]
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参考文献1

二级参考文献14

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共引文献7

引证文献3

二级引证文献3

天津音乐学院学报
2020年 第4期

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