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指向深度学习的物理课堂提问策略探析——以“磁体与磁场”的教学为例被引量：1

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摘要指向深度学习的课堂提问的目的不仅在于收获知识本身,更在于引导学生主动建构个性化认知结构,提升思维品质,培养关键能力.文章以“磁体与磁场”的教学为例,通过系统化的问题结构,引导学生建构知识网络;通过丰富的问题形式,关注个体差异,拓展思维层阶;通过层递性的问题设计,引导学生挖掘思维的深度;通过有效把握和把控问答的时机,激发思维的活力;通过创造自主提问的理想环境,培养思维的批判性.

作者沈程娟

机构地区苏州市吴江区盛泽第二中学

出处《物理通报》 CAS 2021年第4期48-50,共3页 Physics Bulletin

关键词课堂提问深度学习思维

分类号 O441.2-4 [理学—电磁学] G633.7 [文化科学—教育学]

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