摘要
现代诗歌的语言通过对常规、常识的偏离,实现语言理解和感受上的陌生化,从而让读者获得新的审美体验。高中语文教学可以通过整合课内诗歌篇目,以“1+1+1”的群文阅读方式,引导学生对诗歌的语言特点进行重新发现,从而归纳出“物与物转化”“物与人转化”“抽象与具象的转化”“感官之间的转化”等具体方法,以期提升学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
出处
《福建教育学院学报》
2021年第2期24-26,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“新课标视域下高中语文群文教学策略”(课题编号2020XB0704)
厦门市名师工作室2020年度课题“基于互文性理论的高中语文群文教学策略”(课题编号:XMMS202001)。
